KISI-KISI UJIAN  SEKOLAH DASAR/ MADRASAH IBTIDAIYAH

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

                                                                        Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

                                                                        Alokasi waktu             : 120 menit

                                                                        Jumlah Soal                 : 50 butir

                                                                        Bentuk Soal                :  a. Pilihan Ganda       : 35 butir  (no. 1 s.d 35)

                                                                                                               b. Isian                     : 10 butir  (no 36 s.d 45)

                                                                                                               c. Uraian                   :   5 butir  (no. 46 s.d 50)

No.	Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Kelas/ Smt	Indikator	No. Soal
1	1.    Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas	1.1  Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas	IV/1	Disajikan dialog tidak lengkap dan gambar tentang kegiatan di kelas, siswa dapat menentukan instruksi yang tepat sesuai dengan gambar tersebut.	1
2	2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas	2.2  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindakan tutur : meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang	IV/1	Disajikan dialog tidak lengkap tentang ungkapan meminta dan memberi bantuan, siswa dapat menentukan kata/frasa untuk melengkapi dialog yang tersedia.	2
3	3  Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas	3.1  Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana	IV/1	Disajikan kalimat rumpang dan gambar tentang kegiatan di kelas, siswa dapat menentukan kata/frasa untuk menlengkapi kalimat yang tersedia.	3
4	7.  Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas	5.2  Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal	IV/2	Disajikan dialog tidak lengkap tentang aktivitas dalam kelas, siswa dapat menentukan kalimat instruksi yang tepat untuk melengkapi dialog yang tersedia.	4
5	6.  Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas	6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, meminta barang, memberi barang	IV/2	Disajikan  sebuah gambar dan dialog sederhana tidak lengkap tentang ungkapan meminta bantuan, siswa dapat menentukan frasa yang tepat untuk melengkapi dialog yang tersedia.	5
		6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak  menyetujui, menyangkal, dan meminta penjelasan	IV/2	Disajikan dialog tidak  lengkap tentang ungkapan meminta ijin, siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi  dialog tersebut.	6
6	8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas	8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis	IV/2	Siswa dapat menentukan susunan kalimat yang tepat berdasarkan kata –kata acak yang tersedia.	7
7	2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah	2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk	V/1	Disajikan dialog tidak lengkap tentang cara menggunakan  suatu alat, siswa dapat menentukan kata/frasa yang tepat untuk melengkapai dialog yang tersedia.	8
		2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang	V/1	Disajikan dialog tidak lengkap tentang perkenalan, siswa dapat menentukan kata/frasa yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.	9
				Disajikan dialog tidak lengkap tentang kegiatan di sekolah, siswa dapat menentukan kalimat ungkapan ajakan yang tepat untuk melengkapi dialog yang tersedia.	10
		2.4  Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : Do you mind … dan Shall we…	V/1	Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang ajakan untuk melakukan sesuatu, siswa dapat menentukan frasa yang tepat untuk melengkapi ungkapan yang menggunakan “Shall we ...”	11
8	3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana	3.2  Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima	V/1	Disajikan kalimat sederhana tentang lingkungan sekolah, siswa dapat menentukan gambar yang tepat sesuai kalimat tersebut.	12
9	5. Memahami instruksi sangat sesderhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.	5.1  Merespon instruksi sangat sedrhan tindakan secara berterima dalam kontes sekolah.	V/2	Disajikan sebuah gambar dan dialog tidak lengkap tentang kegiatan diluar kelas, siswa dapat mennetukan kalimat instruksi yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut	13
10	6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah	6.2  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang	V/2	Disajikan gambar dan dialog sederhana tidak lengkap tentang memberi bantuan dalam konteks sekolah, siswa dapat menentukan kata/frasa yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.	14
		6.3  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang	V/2	Disajikan gambar tentang rambu lalu lintas, siswa dapat menentukan  frase yang tepat sesuai gambar.	15
				Siswa dapat menentukan kalimat ajakan yang tepat untuk melengkapi dialog tentang kegiatan bersepeda.	16
11	8. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah	8.1  Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima	V/2	Disajikan gambar kegiatan berkebun, siswa dapat menentukan  kalimat yang tepat berdasarkan kata-acak  yang tersedia.	17
12	1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik	1.3  Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar	VI/1	Disajikan cerita bergambar sederhana, siswa dapat menentukan jawaban yang tepat dari kata tanya “Who”	18
				Siswa dapat menentukan jawaban yang tepat dari kata tanya “Where”	19
				Siswa dapat menentukan jawaban yang tepat dari kata tanya “How”	20
				Siswa dapat menentukan jawaban yang tepat dari kata tanya “Yes/No”	21
13	2.  Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik	2.3  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengingatkan, menyatakan suka / tidak suka, menyatakan jumlah,         menannyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat dan mengusulkan	VI/1	Disajikan dialog tidak lengkap tentang kegiatan liburan, siswa dapat mennetukan komentar yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.	22
				Disajikan gambar dan dialog tidak lengkap tentang pencemaran lingkungan, siswa dapat menentukan pendapat yang tepat sesuai gambar yang tersedia.	23
				Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang jumlah benda yang dimiliki, siswa dapat menentukan kata tanya yang tepat untuk melengkapi dialog yang tersedia.	24
		2.4  Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan :Woul you plese .. dan May I…	VI/1	Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang kesantunan untuk meminta bantuan, siswa dapat menentukan frasa yang tepat untuk melengkapi kalimat yang menggunakan “Would you please.....”	25
14	4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik	4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima	VI/1	Disajikan sebuah pengumuman tentang kegiatan liburan sekolah, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat sesuai isi pengumuman tersebut.	26
15	6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah	6.3  Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan	VI/2	Disajikan dialog tidak lengkap tentang peristiwa bencana alam, siswa dapat menentukan kalimat ungkapan perasaan yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.	27
16	5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik	5.1  Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas	VI/2	Disajikan sebuah gambar tentang kegiatan di sekolah, siswa dapat menentukan kalimat instruksi yang tepat sesuai gambar.	28
		5.2  Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan	VI/2	Disajikan dialog sederhana dan gambar tentang permainan beregu, siswa dapat menentukan kalimat instruksi yang tepat untuk melengkapi dialog dalam permainan tersebut.	29
				Disajikan denah dan dialog tidak lengkap tentang petunjuk menuju suatu tempat, siswa dapat menentukan kata/frasa  melengkapi dialog tersebut.	30
17	6.  Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik	6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan :Would you please ... dan May I…	VI/2	Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang menawarkan bantuan, siswa dapat menentukan kata kerja/ verb yang tepat untuk melengkapi ungkapan yang menggunakan “May I .  .  .”	31
18	7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik	7.3  Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana	VI/2	Disajikan satu paragraf teks narasi bergambar, siswa dapat menentukan judul yang tepat sesuai teks.	32
				Siswa dapat menentukan pernyataan yang benar sesuai teks.	33
19	8.  Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik	8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar pesrta didik	VI/2	Disajikan gambar  alat kebersihan, siswa dapat menentukan frasa yang tepat untuk melengkapi kalimat yang tersedia.	34
		8.2 Menulis kartu ucapan sangat sederhana secara berterima	VI/2	Disajikan gambar kartu ucapan, siswa dapat menentukan kalimat yang tepat sesuai gambar.	35
20	2.  Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas	2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan :thank you,  sorry, please, dan excuse me	IV/1	Disediakan dialog tidak lengkap tentang permintaan ijin melakukan sesuatu, siswa dapat menuliskan kata/frasa yang tepat untuk melengkapi dialog yang tersedia.	36
21	7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas	7.2. Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima	IV/2	Disajikan sebuah pengumuman tidak lengkap tentang kegiatan di dalam kelas, siswa dapat menuliskan kata yang tepat untuk melengkapi pengumuman tersebut.	37
22	1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah	1.2  Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal	V/1	Disediakan dialog tidak lengkap tentang perintah melakukan sesuatu, siswa dapat menuliskan kata yang tepat untuk melengkapi dialog tesebut.	38
23	3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas	3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.	V/1	Siswa dapat menuliskan kata untuk melengkapi kalimat tentang kegiatan di sekolah.	39
24	7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas	7.2  Memahami kalimat  dan pesan tetulis sangat sederhana	V/2	Disajikan gambar dan dialog tidak lengkap tentang kegemaran, siswa dapat melengkapi dialog sesuai dengan gambar.	40
25	1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam  konteks sekitar peserta didik	1.1  Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar  kelas	V/1	Disajikan dialog tidak lengkap tentang kegiatan berkemah, siswa dapat menuliskan kata yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.	41
26	2.  Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik	2.1  Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk	V/1	Disajikan dialog tidak lengkap tentang cara membuat sesuatu, siswa dapat menuliskan kata/ frasa yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.	42
		2.3   Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengingatkan, menyatakan suka / tidak suka, menyatakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan	VI/1	Siswa dapat menuliskan kata tanya yang tepat  untuk melengkapi dialog tentang suatu peristiwa.	43
27	6.  Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik	6.2  Bercakap-cakap untuk meminta /memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang	V/2	Disajikan gambar  anak  sedang kehujanan dan dialog tidak lengkap, siswa dapat menuliskan ungkapan untuk memberi  bantuan.	44
		6.3. Bercakap-cakap untuk meminta /memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan	V/2	Disajikan dialog tidak lengkap tentang rencana kegiatan karyawisata, siswa dapat melengkapi kalimat yang menggunakan ungkapan “Do  you mind ...”	45
28	5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas	5.1  Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan	IV/2	Disajikan 3 (tiga) gambar kegiatan di kelas, siswa dapat menuliskan kalimat instruksi yang sesuai pada masing-masing gambar.	46
29	2. Mengungkapkan instruksi dan informasi dalam konteks sekolah	2.3  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang	V/1	Disajikan 4 (empat)  kalimat acak tentang ungkapan persetujuan, siswa menuliskan urutan kalimat tersebut menjadi dialog yang benar.	47
30	6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah	6.1  Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk	V/2	Disajikan 4 (empat)  kalimat acak tentang cara mengoperasikan suatu alat, siswa dapat menuliskan urutan kalimat dengan benar.	48
31	3.Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik	3.1  Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima	VI/1	Disajikan format biodata, siswa dapat menuliskan 5 (lima) informasi pribadi.	49
32	7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik	7.2  Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik	VI/2	Disajikan gambar objek wisata, siswa dapat menuliskan 4 (empat) kalimat sesuai dengan gambar.	50

BAHASA INGGRIS

1.  UJIAN TULIS

A. Pilihan Ganda

u Jumlah soal                                                                                          35 soal

u Setiap jawaban benar mendapat skor                                                  1,7

u Jawaban salah mendapat skor                                                             0

u Skor maksimal pilihan ganda                                                              60

B. Isian

u Jumlah soal                                                                                          10 soal

u Setiap jawaban benar mendapat skor                                                    2

u Skor maksimal untuk soal isian                                                           20

C. Uraian

NO	KRITERIA JAWABAN	SKOR	SKOR MAKSIMAL
46	Jawaban benar 3 Jawaban benar 2 Jawaban benar 1 Jawaban salah/ tidak mengerjakan	3 2 1 0	3
47	Jawaban benar 4 Jawaban benar 3 Jawaban benar 2 Jawaban benar 1 Jawaban salah/ tidak mengerjakan	4 3 2 1 0	4
48	Jawaban benar 4 Jawaban benar 3 Jawaban benar 2 Jawaban benar 1 Jawaban salah/ tidak mengerjakan	4 3 2 1 0	4
49	Jawaban benar 5 Jawaban benar 4 Jawaban benar 3 Jawaban benar 2 Jawaban benar 1 Jawaban salah/ tidak mengerjakan	5 4 3 2 1 0	5
50	Jawaban benar 4 Jawaban benar 3 Jawaban benar 2 Jawaban benar 1 Jawaban salah/ tidak mengerjakan	4 3 2 1 0	4

Skor maksimal untuk soal uraian                                            =  20

Jumlah skor maksimal ( Pilihan Ganda + Isian + Uraian ) : 100

NILAI AKHIR = Skor perolehan   X 100

                             Skor maksimal

TABEL SKOR SOAL PILIHAN GANDA

Jumlah Jawaban benar	Skor	Jumlah Jawaban benar	Skor
1	1,7	21	36,0
2	3,4	22	37,7
3	5,1	23	39,4
4	6,9	24	41,1
5	8,6	25	42,9
6	10,3	26	44,6
7	12,0	27	46,3
8	13,7	28	48,0
9	14,4	29	48,7
10	17,1	30	51,4
11	18,9	31	53,1
12	20,9	32	54,8
13	22,3	33	56,6
14	24,0	34	58,3
15	25,7	35	60,0
16	27,4
17	29,1
18	30,9
19	32,6
20	34,3